布隆迪大学教务系统升级 “跨专业项目制学习平台” 学生组队解决社区实际问题

　　布隆迪大学近日完成教务管理系统重大升级，推出 “跨专业项目制学习(PBL)平台”，该平台打破学院壁垒，发布 12 个源自社区需求的真实项目(如 “农村饮用水净化方案设计”“社区垃圾回收体系搭建”)，学生可跨学院组队申报，项目完成后可获得 8-12 个实践学分，目前已有 320 名学生组成 64 支团队参与，其中 15 个项目已进入实施阶段。

　　平台运行机制突出 “实战性” 与 “协作性”：每个项目配备 1 名学校导师(负责学术指导)与 1 名社区代表(负责需求对接)，例如 “农村饮用水净化” 项目，由环境科学学院学生负责水质检测、工程学院学生设计净化装置、商学院学生测算成本，团队需在 3 个月内完成方案设计、原型制作与社区试点;平台设置 “项目进度追踪” 功能，学生每周上传进展报告，导师与社区代表实时反馈调整;项目验收采用 “社区答辩” 形式，由村民、企业代表共同评分，通过率达 80% 方可获得学分。2023 级环境科学专业学生卡伦扎参与的 “垃圾回收体系” 项目，已在基特加省 1 个村庄建立 3 个分类垃圾站，村民垃圾回收率从 15% 提升至 60%。

　　教务部门还与 20 个社区、10 家企业建立 “项目资源池”，定期更新需求项目。布隆迪大学教务处处长穆罕默德表示：“PBL 平台让学生在解决真实问题中学习，既提升能力又服务社区。” 下一步，学校计划 2024 年将项目数量扩展至 30 个，引入企业资助，为优秀项目提供落地资金。

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